- مرجع فایلهای امورزشی | بررسی نظریه برچسب زنی با نگاه به منابع اسلامی
بررسی نظریه برچسب زنی با نگاه به منابع اسلامی
دسته: فقه،حقوق،الهیات
بازدید: 2 بارفرمت فایل: doc
حجم فایل: 36 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 44هدف از این مقاله بررسی نظریه برچسب زنی با نگاه به منابع اسلامی می باشد که در 44 صفحه و در قالب ورد ارائه شده است
قیمت فایل فقط 19,000 تومان
دانلود مقاله رشته حقوق
بررسی نظریه برچسب زنی با نگاه به منابع اسلامی
چکیده :
نظریه برچسب زنی (Labeling Theory) یکی از مشهورترین نظریات مطرح در حوزه جرم شناسی است ؛ نقش صاحبان قدرت در تعریف جرم و تعیین مجرم ، آثار برچسب زنی و راهکارهای پیشگیری از برچسب خوردن افراد محورهای این نظریه را تشکیل میدهند. با بررسی محورهای نظریه برچسب زنی در منابع اسلامی ملاحظه میشود که هر چند که میان مبانی دینی و مبانی نظریه برچسب زنی سنخّیتی وجود ندارد، ولی برچسب خوردن فرد در نتیجه وارد شدن به نظام کیفری در آموزه های اسلامی مطرح بوده و راهکارهایی برای پیشگیری از آن پیش بینی شده است که از آن جمله میتوان به بزه پوشی، عفو، توبه و اصلاح ذات البین اشاره نمود.
واژگان کلیدی:
نظریه برچسب زنی
آیات قرآن
روایات
بزه پوشی
عفو
میانجیگری
توبه
مقدمه
دیر زمانی است که متفکّران و صاحب نظران حوزه های مختلف علم و اندیشه ، این نکته را واقعیّتی انکار ناپذیر در حیات فردی و اجتماعی انسان می دانند که برچسب زدن می تواند تاثیری تعیین کننده بر رفتار و شخصیّت فرد داشته باشد. آنان از چشم اندازهای مختلف و با سخنان و تعبیرهای گوناگون از این واقعیت سخن گفته اند. هاوارد بکر (Howard Becker) و همکاران او دیدگاه خود را در این زمینه در قالب نظریه ای با عنوان «نظریه برچسب زنی » ارائه داده اند. به طور کلی، دیدگاه برچسب زنی با این فرض که جرم ، یک فرایند اجتماعی می باشد، آغاز شد. کانون توجه این دیدگاه ، معطوف به ماهیت کنش متقابلی است که میان مجرم و مقامات دستگاه جزائی به وقوع می پیوندد. نظریه پردازان برچسب زنی، مدعی اند که اصولاً این اعمال نظام جزائی ومقامات آن است که تعیین می کند چه چیزی را باید جرم محسوب داشت ودر نگاه آنان ، مجرمانه خواندن رفتار یا مجرم شمردن فردی خاص ، بسته به افرادی است که در عمل چنین برچسبی را وارد می آورند و در واقع افرادیکه مناصب قدرت را در درون نظام جزائی دارا هستند، کنش های خاص افرادی معین را به عنوان کنش های مجرمانه تعریف میکنند (ممتاز، ١٣٨١، ١٠٧).
از نظر بکر، مفهوم مجرم تعریفی است که جامعه می سازد. منظور او، این است که گروه های اجتماعی با ساختن قوانینی که خدشه دارکردن آنها کج رفتاری محسوب می شود، مفهوم کج رفتاری را می سازند. در عین حال ، این قوانین را در مورد افراد خاصی به کار می گیرند وبه آنها برچسب بیگانه می زنند. از این نظر، جرم ، کیفیت عملی که واقع شده ، نیست ، بلکه پیامد اعمال آن قانون توسط دیگران نسبت به فردی است که مرتکب آن شده است . در این معنا مجرم کسی است که این برچسب به شکل موفقیت آمیزی در مورد او به کاربرده شده است وجرم نیز رفتاری خواهد بود که دیگران به همین شکل برآن برچسب زده باشند ( Walklate .(,1998 ,p 24
مطابق این دیدگاه ، زمانیکه بر چسب مجرم بودن به طور موفقیت آمیز بر فرد وارد می شود وهنگامی که عمل برچسب زنی صورت می گیرد، بدنام کردن نیز اتفاق می افتد. برای نمونه یک برچسب منفی ممکن است تحت عنوان «بزهکار نوجوان » معرفی شود. آن هم تنها به این خاطر که ادعا شده است وی کالایی را از یک مغازه دزدیده است و با وارد آمدن برچسب منفی، نام فرد مورد نظر در معرض لکه دار شدن قرار می گیرد؛ بنابراین افراد دیگر در برابر آن شخص ، با توجه به عنوان برچسبی که به او زده اند، بدون توجه به آنکه آن فرد در حقیقت امر ودر زندگی واقعی خود چه رفتاری را انجام می دهد و دارای چه قابلیت های مثبت دیگری می باشد، واکنش نشان می دهند.
در طول زمان ، اگر یک برچسب منفی به فردی اطلاق شود، این امکان وجود داردکه فرد به برچسب جدید خود اعتقاد پیدا کند و حتی هویت خود را تغییر دهد تا متناسب با این برچسب ِجدید گردد. یک نتیجه عمده بدنامی، آن است که افرادی که برچسبی منفی خورده اند، نه تنها در اعمال مجرمانه بیشتری درگیر می شوند بلکه آرامش خود را در همراهی با کسانی می یابندکه به همان شکل ، بیگانه قلمداد شده اند ودر نتیجه به هم نشینی با آنان ترغیب می شوند؛ همنشینی ای که معمولا در چهره خرده فرهنگ های مجرمانه جلوه گر میشود (p٤٦ ,١٩٨٢ ,Prins).
در این دیدگاه ، سنجش جرم عملا فرایندی را تشکیل می دهد که در خلال آن ، افرادی که مناصب قدرت را در درون نظام جزائی در دست دارند، کنش های خاصّ افرادی معیّن را به عنوان کنش های مجرمانه تعریف می کنند. بنابراین ، یکی از قلمروهای اصلی تحلیل در دیدگاه برچسب زنی، مناسبات موجود میان مجرم و افرادی است که قدرت وارد آوردن برچسب را دارند. پیامد این قبیل مناسبات ، احتمال وقوع بدنامی است . نظریه پردازان برچسب زنی بر آنند که فرایند برچسب زنی می تواند آثار منفی خاصّ خود را داشته باشد؛ آثاری از این دست که ممکن است شخص برچسب خورده ، نقشی را به خود بپذیرد که در آن برچسب به او نسبت داده میشود. به بیان دیگر اگر بر شخصی انگ مجرم وارد آید، این امر ممکن است موجب شودکه او به شکلی متناسب با آن برچسب رفتارکند. در واقع می توان گفت دیدگاه بر چسب زنی به آثار وارد آمدن برچسب بر روند رشد و تحول روانی و اجتماعی مجرمان اشاره دارد
(وایت و هینز، ١٣٨٣، ١٨٥).
بنابراین در نگاه یک نظریه پرداز برچسب زنی، پیامدهای احتمالی و منفی فرایند برچسب زنی، باور لازم بودن مداخله در نخستین گام را تحت الشعاع قرار می دهد. به نظر آنان بدنامی ناشی از مداخله رسمی دستگاه جزائی به خوبی می تواند افراد جوان را به سوی فعالیّت در نوعی پیشه مجرمانه سوق دهد. از این رو دیدگاه برچسب زنی یاد آور می شود که واکنش نظام جزائی در برابر رفتارهای مجرمانه باید مبتنی بر نوعی سیاست تغییر مسیر باشد. بدین معنا که باید تلاش کرد تا قشرهایی خاص از مجرمان به مسیری جدای از مسیرهای رسمی دادرسی در نظام جزائی هدایت شوند. مسیری که آنان را از تماس با بخش عمده ای از ارکان رسمی این نظام به دور میدارد و از این طریق ، احتمال بدنام شدن آنان را کاهش دهد (همان ، ١٨٦).
فهرست مطالب
بررسی نظریه برچسب زنی با نگاه به منابع اسلامی 1
چکیده : 2
واژگان کلیدی: 2
مقدمه 3
با توجه به مطالب ذکر شده ، محورهای زیر را میتوان به عنوان محورهای اصلی نظریه برچسب زنی بیان کرد: 6
الف ) نقش صاحبان قدرت در تعریف جرم و تعیین مجرم 7
ب )آثار دخالت نهادهای کیفری و برچسب خوردن فرد مجرم 12
ج )راه حل های کنترلی 20
١)بزه پوشی 20
٢)عفو 24
٣)توبه 26
٤)میانجی گری و اصلاح ذات البین 31
٥)سخت گیری در اثبات جرم 37
نتیجه 39
منابع و مآخذ 40
قیمت فایل فقط 19,000 تومان
برچسب ها : بررسی نظریه برچسب زنی با نگاه به منابع اسلامی , نظریه برچسب زنی , مقاله نظریه برچسب زنی , محورهای اصلی نظریه برچسب زنی , نظریه برچسب زنی در منابع اسلامی , راهکارهای پیشگیری از برچسب زنی , نظریه برچسب زنی در جرم شناسی , نظریه برچسب زنی doc , رفتار برچسب زنی , نظریه انگ
فروش فایل4
فروشگاه فایل4فروش فایل4
فروشگاه فایل4بررسی نظریه برچسب زنی با نگاه به منابع اسلامی
مرجع فایلهای امورزشی | بررسی نظریه برچسب زنی با نگاه به منابع اسلامی
RSS feed.
برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید
پاورپوینت آموزش درس ششم کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی ( سنگ ها )
فروشگاه فایل و مقاله آموزشی2
RSS feed.
- فروشگاه فایل و مقاله آموزشی2
پاورپوینت آموزش درس ششم کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی ( سنگ ها )
دسته: عمومی و آزاد
بازدید: 2 بارفرمت فایل: pptx
حجم فایل: 22213 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 38پاورپوینت آموزش درس ششم ، کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی (سنگ ها ) ، تشکیل شده از 38 اسلاید زیبا و جذّاب ، جهت تدریس در کلاس هوشمند توسط معلم کلاس چهارم طراحی شده است
قیمت فایل فقط 5,000 تومان
پاورپوینت آموزش درس ششم کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی ( سنگ ها )
پاورپوینت آموزش درس ششم ، کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی (سنگ ها ) ، تشکیل شده از 38 اسلاید زیبا و جذّاب ، جهت تدریس در کلاس هوشمند توسط معلم کلاس چهارم طراحی شده است.
اولیای محترم نیز می توانند جهت کسب آمادگی برای یادگیری بهتر فرزندانشان و همچنین مرور دوباره درس ، از این فایل آموزشی در منزل استفاده نمایند .
آموزش های ارائه داده شده در این فایل کاملاَ مطابق متن درس 6 کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی می باشد .
دانش آموزان عزیز با مشاهده این محتوای آموزشی با مفاهیمی مانند : انواع سنگ ها ، شکل ظاهری و تغییرات سنگ ها ، سنگ های رسوبی ، سنگ های آذرین ، سنگ های دگرگونی ، کاربردهای گوناگون سنگ ها و لزوم حفاظت از این نعمت الهی آشنا می شوند .
همچنین این پاورپوینت آموزشی شامل فعّالیت ها و آزمایش های درس همراه با جواب آنها جهت استفاده معلمان عزیز می باشد .
قیمت فایل فقط 5,000 تومان
برچسب ها : پاورپوینت آموزش درس ششم کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی ( سنگ ها ) , درس 6 علوم تجربی چهارم تجربی , درس شش علوم چهارم , پاورپوینت درس سنگ ها , سنگ ها , فعالیت های درس 6 علوم تجربی , جمع آوری اطلاعات درس سنگ ها
برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید
پاورپوینت هویت زیباشناختی برنامه درسی
فروشگاه فایل و مقاله آموزشی1
RSS feed.
- فروشگاه فایل و مقاله آموزشی1
پاورپوینت هویت زیباشناختی برنامه درسی
دسته: علوم تربیتی
بازدید: 1 بارفرمت فایل: pptx
حجم فایل: 515 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 52پاورپوینت هویت زیباشناختی برنامه درسی شامل 52 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان علوم تربیتی و اجتماعی کاربرد دارد
قیمت فایل فقط 9,800 تومان
پاورپوینت هویت زیباشناختی برنامه درسی
پاورپوینت هویت زیباشناختی برنامه درسی شامل 52 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . همچنین به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است. این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی ، اجتماعی و سایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .
مقدمه
هدف اصلی آموزش هنر و زیبایی شناسی را می توان یادگیری مبتنی بر هنر یا یادگیری از طریق هنر تعریف کرد (اسمیت، 2005). به طوری که ماکسین گرین اظهار میکند منظور از آموزش زیبایی شناختی، ” تواناساختن کودکان و نوجوانان به بیان ادراکات، احساسات، و ایده های خود از راه شکل دهی تأملی رسانه هایی، نظیر: نقاشی، سفال، نگارش، موسیقی، و حرکات بدنی است “. و به طوری که، سیکیس (1982) بیان میکند،همه دانش آموزان باید زبان هنر را بیاموزند تا به زندگی شان معنا دهند. انتظار بر آن است که دانش آموزان بتوانند تجارب انسانی را به بیان هنری تبدیل کنند، از محصول هنری خود و دیگران به منظور ساخت معنا بهره بجویند و دریافتی آگاهانه از هنرها را پی ریزی کنند. آموزش زیبایی شناختی در کنار پرورش ادراک و حساسیت هنر، به پرورش برخی ویژگی های شخصیتی معینی، نظیر خلاقیت، تخیل، اعتماد به نفس، پشتکار و روح نقاد می پردازد.
هنرهای زیبا فرآیند یادگیری را ارتقا می دهند. دستگاه هایی که هنر پرورش می دهد، شامل دستگاه های در هم تنیده حسّی، عاطفی، شناختی، احساسی و توانایی های حرکتی می شوند. در واقع، آنها نیروهای محرک ورای همه یادگیری ها هستند. این بدان معنا نیست که نمیتوان بدون هنر یاد گرفت، چرا که بسیاری بدون هنر یاد می گیرند. اما هنر فرصت هایی برای رشد و بلوغ دستگاه های چندگانه مغز به طور همزمان فراهم میآورد که سنجش هیچ یک آسان نیست چراکه از فرآیند هایی پشتیبانی می کنند که نتایج در هم آمیخته ای دارند.
دستگاهها و فرآیندها به خودی خود نتیجه ای ندارند. آزمودن نتایج به جای فرایندها رشد دستگاههای عصبی– زیستی راکه به آنها اتکا می کنند، محدود می سازد. در این صورت دانش آموزان به جای توجه به فرایند تولید هنری و درک زیبایی تلاش خواهند کرد هنر را به کناری نهاده و برای اخذ نمرات ممتاز بکوشند بهتر است، هنر وارد دنیای بازی نمره ها نشود. آلودن هنر با ارزشیابی های کمی سبب می شود هنر و دروس زیبایی شناسی به جای آن که روح افزا و خلاقیت زا باشند به زوال اندیشه و احساس می انجامند(فیسکی، 1999).
و …
فهرست مطالب
ابتدای زندگی
دیدگاهها
مسئله قدرت
فوکو و انقلاب ایران
آثار
زندگی شخصی
پایانعنوان : هویت زیباشناختی برنامه درسی
فرمت : پاورپوینت
حجم : 516 کیلوبایت
تعداد صفحات : 52
پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت
قیمت فایل فقط 9,800 تومان
برچسب ها : پاورپوینت هویت زیباشناختی برنامه درسی , پاورپوینت هویت زیباشناختی برنامه درسی , دانلود پاورپوینت هویت زیباشناختی برنامه درسی , پاورپوینت رایگان هویت زیباشناختی برنامه درسی , پاورپوینت هویت زیبا شناختی برنامه درسی , پاورپوینت کارکرد تربیتی هنر , پاورپوینت ضرورت آموزش هنر و زیبایی شناسی در آموزش و پرورش , دانلود هویت زیباشناختی برنامه درسی , هویت زیباشناختی برنامه درسی , تحقیق هویت زیباشناختی برن
برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید
تحقیق و پژوهش دانش بهداشت حرفهای و اصول ایمنی در کار
فروشگاه فایل و مقاله آموزشی2
RSS feed.
- فروشگاه فایل و مقاله آموزشی2
تحقیق و پژوهش دانش بهداشت حرفهای و اصول ایمنی در کار
دسته: پزشکیبازدید: 2 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 544 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 55
این تحقیق در مورد دانش بهداشت حرفهای و اصول ایمنی در کار در 55 صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش شامل مقدمهتعریف دانش بهداشت حرفهای و اصول ای
قیمت فایل فقط 6,000 تومان
این تحقیق در مورد دانش بهداشت حرفهای و اصول ایمنی در کار در 55 صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش شامل مقدمه,تعریف, دانش بهداشت حرفهای و اصول ایمنی در کار,حادثه و اصول ایمنی در کار,ایمنی,ایمنی در کار,حوادث کار,طبقه بندی حوادث,تعاریف حادثه ,حوادث ناشی از کار,واژه نامه ایمنی وحوادث,انسان های حادثه دیده,ایمنی,بهداشت حرفه ای, Occupational Health,آموزش ایمنی,تعاریف و مفاهیم ایمنی و بهداشت کار,بهداشت حرفهای در جهان,قوانین دولتی و ایمنی و سلامت حرفهای,
فهرست
مقدمه. 4
نظم و نظافت کارگاهی (House Keeping ) 4
آموزش ایمنی.. 6
عوامل مرتبط با سوانح.. 6
علل ایجاد سوانح.. 6
امنیت شغلی در آینده 8
تعاریف و مفاهیم ایمنی و بهداشت کار 8
روشهای متداول بررسی و اقدام در زمینه بهداشت و ایمنی محیط کار 8
قوانین دولتی و ایمنی و سلامت حرفهای.. 9
قوانین ایمنی و سلامت حرفهای در ایران.. 9
تاریخچه بهداشت حرفهای.. 11
بهداشت حرفهای در جهان.. 12
وقایع نگاری سلامت شغلی در گذر تاریخ.. 13
بهداشت حرفهای در ایران.. 14
هدف کلی مهندسی بهداشت حرفهای.. 14
برنامهها و فعالیتهای بهداشت حرفهای.. 15
عوامل زیان آور محیط کار 15
ایمنی صنعتی.. 16
موازین مربوط به ایمنی و بهداشت کار 17
مدیریت ایمنی و سلامت محیط کار 17
عوامل کلیدی بهبود ایمنی و سلامت حرفهای محیط کار 18
- فرهنگ.. 18
- سیستم ها 18
- سخت افزار 18
اجزای برنامه ایمنی.. 19
ارزیابی عملکرد ایمنی و سلامت… 19
سازمان های بین المللی فعال در زمینه بهداشت حرفه ای.. 20
سلامت شغلی.. 20
هدف های سلامت شغلی، عبارتند از: 20
محتوای بهداشت حرفه ای.. 21
مهم ترین وظایف مهندسی بهداشت حرفه ای عبارت است از: 21
هدف های اصلی معاینه دوره ای عبارتند از: 22
سلامت محیط و کار در بیمارستان.. 22
عوامل زیان آور محیط کار 23
ایمنی و پیشگیری از حوادث شغلی.. 33
فیزیوتراپی.. 38
استفاده از وسایل حفاظت فردی : 41
ارگونومی کار با رایانه. 47
نقش بهداشت حرفه ای در توسعه پایدار 49
نقش محوری بهداشت حرفه ای در توسعه پایدار 49
برق گرفتگی.. 57
منابع.. 60
هدف از اجرای مقررات ایمنی و دستورالعملهای مربوطه،امکان بوجود آمدن محیط سالم است بنحوی که کارگران بدون دغدغه خاطر و بدون ترس از خطرات صنعت بکار خود ادامه دهند. ایمنی بعنوان حفاظت انسان و کارآیی او، از صدمات و پیشگیری از صدمه دیدن انسان تعریف میشود. در محیطهای صنعتی با وجود ماشین آلات و ابزار فراوان ،غالبا کارگران در معرض مخاطرات مختلف قرار دارند .با توسعه تکنولوژی و افزایش کاربرد ماشین در امر تولید نیز احتمال مخاطرات و حوادث در این گونه محیطها زیادتر می شود .
در سازمانها و کارخانجاتی که اصول و موازین ایمنی و حفاظت فنی مراعات نمی شود ،روحیه کارکنان نیز ضعیف و متزلزل است و کمتر امکان دارد کارگر خوب و طراز اول در خدمت چنین سازمانهایی مشغول به کار باشد .بنابراین اجرای تدابیر و برنامه هایی به منظور ایمنی و حفاظت فنی کارگران ،در درجه اول اهمیت ،در راستای تامین و نگهدری نیروی انسانی قرار دارد .در عین حال ،صرف هزینه و تخصیص اعتبار در برنامه های سازمان ،به منظور ابداع تدابیر و استقرار وسایل جهت جلوگیری از حوادث ،در مقابل منافع حاصل از آن ،اندک و ناچیز به کار می رود .
بدین ترتیب ترس از آینده نامعلوم که زائیده و معلول حوادث و سوانح در محیط کار می باشد در جامعه صنعتی ما رخت بر خواهد بست. بدون وجود مسئول ایمنی نه تنها قدمی در راه پیشرفت صنعتی برداشته نمیشود بلکه صنعت دچار هرج و مرج و از هم پاشیدگی شده و دیر یا زود به سوی زوال تدریجی سوق پیدا نموده و به قهقرا راه خواهد سپرد.
نظم و نظافت کارگاهی (House Keeping )
روزگاری فروش زیاد و یا تعداد کارکنان و بزرگی کارخانه موجبات افتخار یک شرکت را فراهم می آورد زیرا ظاهرا فروش بالا و تولید انبوه،کاهش هزینه تولید و سود بالاتر را تضمین میکرد.
در دیدگاه جدید مدیریتی مهارت کارگر خط تولید و نیز شرایط تولید و محیط کارخانه و کیفیت محصول است که تعیین کننده فروش و سود شرکت است. پاکیزگی در سیستم هفت سین مدیریتی ژاپن یعنی پاکیزگی انسان،ماشین آلات ،مواد و محیط می باشد.جهت دستیابی به صنعتی منضبط و کارگاهی تمییز با کارگران بهره ور و کاهش ریخت و پاش راهکارهای زیر توصیه میشود:
- علامت گذاری و نوشتن مشخصات مواد و یا قطعاتی که در داخل قوطی ها و یا بشکه ها هستند و نوع آنها مشخص نیست.
- لوازم ضروری از لوازم غیر ضروری تفکیک شده و وسائل غیر ضروری از محیط کار دور نگه داشته شوند.
3. م
قیمت فایل فقط 6,000 تومان
برچسب ها : تحقیق و پژوهش دانش بهداشت حرفهای و اصول ایمنی در کار , دانش بهداشت حرفهای و اصول ایمنی در کار , حادثه و اصول ایمنی در کار , ایمنی , ایمنی در کار , حوادث کارطبقه بندی , حوادث , تعاریف حادثه , حوادث ناشی از کار , واژه نامه ایمنی وحوادث , انسان های حادثه دیده , ایمنی بهداشت حرفه ای , Occupational Health , آموزش ایمنی , تعاریف و مفاهیم ایمنی و بهداشت کار , بهداشت حرفهای در جهان , قوانین دولتی و ایمنی و سلامت حرفهای
برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید
مقاله تاثیر ارزش افزوده اقتصادی بر صورت سود و زیان
فروشگاه فایل و مقاله آموزشی1
RSS feed.
- فروشگاه فایل و مقاله آموزشی1
مقاله تاثیر ارزش افزوده اقتصادی بر صورت سود و زیان
دسته: پژوهش
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 8 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 9مقاله تاثیر ارزش افزوده اقتصادی بر صورت سود و زیان
=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================
info@cero.ir || cero.ir@yahoo.com || filecero@gmail.com || فرم تماس با ما=======================================================بخشی از متن:
ارزش افزوده اقتصادی (EVA) و نرخ بازده دارائیها (ROA)
از زمان پیدایش و خلق انسان روابط اقتصادی و مالی و در کل مبادلات نیز شکل گرفت. این روابط در ابتدا و در جوامع ابتدائی به صورت بسیار ساده وجود داشت. با گذشت زمان کم کم جوامع کوچک به وجود آمدند. با توجه به تشکیل شرکتهای سهامی بزرگ در قرن هجدهم میلادی و همچنین عدم وجود تخصص لازم، زمان لازم و نه حتی نیاز مالکان به ااره شرکت خود، اشخاصی به نام مدیران پا به عرصه اقتصاد گذاشتند. با این جدائی مالکیت از مدیریت و قرار گرفتن منابع عظیم شرکتظهای سهامی و حتی غیرسهامی دراختیار مدیران باید معیارهائی برای سنججش مدیران شرکتها و عملکرد آنها و نیز معیار معناداری برای پاداشدهی به آنها در نظر گرفته میشد، مانند درآمد کل، سود عملیاتی، سود کل، به صورت تکامل یافته نظام در پونت، ارزش افزوده اقتصادی، ارزش افزوده بازار، Q تویین و … در این تحقیق بر آن شدیم تا از طریق یافتن رابطه همبستگی میان دو معیار ساختاریافته ارزیابی عملکرد شامل ارزش افزوده اقتصادی (EVA)(3) و نرخ بازده دارائی (ROA)(4) به هدف یافتن رابطه همبستگی میان دو معیار مذکور برای جایگزینی یک معیار به جای معیار دیگر در راستای سهولت ارزیابی شرکتها دست پیدا کنیم.
با توجه به صنعت انتخاب شده و نتایج حاصله اینگونه استنباط شد که هیچ رابطه معناداری بین دو معیار را جایگزین یکدیگر برای ارزیابی عملکرد شرکتها کرد و هر معیار با توجه به اهداف ارزیابی باید مورد استفاده قرار گیرد.
منبع دارد.
قیمت فایل فقط 3,000 تومان
لطفا پیش از دانلود حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)
شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948
برچسب ها : مقاله تاثیر ارزش افزوده اقتصادی بر صورت سود و زیان , مقاله تاثیر ارزش افزوده اقتصادی بر صورت سود و زیان
برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید