نحوه توانستن بهبود بخشیدن وضعیت در سی دانش آموزان ضعیف کلاس

RSS feed.

نحوه توانستن بهبود بخشیدن وضعیت در سی دانش آموزان ضعیف کلاس

دسته:

علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 86 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 35

نحوه ی توانستن بهبود بخشیدن وضعیت در سی دانش آموزان ضعیف کلاس

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



نحوه ی توانستن بهبود بخشیدن وضعیت در سی دانش
آموزان ضعیف کلاس

چکیده. 5

مقدمه. 6

توصیف وضع موجود. 7

گرد آوری شواهد (1). 8

الف : کسب نمرات. 8

نمودار شماره1 :  نمودار ستونی میانگین نمرات
مهر،آبان،آذر   10

ب : پرسش نامه. 11

ج : مصاحبه با والدین. 12

د : مصاحبه با همکاران. 13

پیشینه تحقیق :. 14

تجزیه وتحلیل داده ها. 16

یافتن راه حل ها. 18

راه حل ها. 18

انتخاب طرح جدید و اجرای آن. 20

روش اول: دادن برنامه ی درسی. 21

روش دوم:تبادل نظررودرروی دانش آموز قوی با ضعیف   ..
21

روش سوم: تهیه فرم بررسی و نظارت بر تکالیف واموردرسی  توسط
اولیا   22

گردآوری شواهد (2). 25

جدول شماره4:میانگین نمرات 5درس در نوبت دوم. 28

اعتبار بخشی و ارزیابی. 29

نتیجه گیری، ایرادها، پیشنهادها. 32

فهرست منابع. 33

     بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم
که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت
تحصیلی هستندودرارزشیابی های کتبی وشفاهی نمرات پایینی کسب می
کنندووالدین آنها ازاین موضوع احساس رنج می نمودند و با همهً تلاش
درپی جبران آن برمی  آمدند.

      در بسیاری از مواقع می دیدم که
شاگردانم دچارتحقیرهاوسرزنش ها وتنبیهات قرار می گرفتندوگاهی نیز
گره بسته ی آنان با اتخاذ مواضع نادرست والدین یا خود من بسته تر
می شد.

      با مشاهده ی این مساًله در کلاسم
تصمیم گرفتم با پیدا کردن راه حل های مناسب وابتکاری سرنوشت آنها
را تغییر دهم،در نتیجه با مطالعهً کتاب های گوناگون وتحقیقات
انجام شدهً قبلی توانستم قبل از امتحانات نوبت اول،با برگزاری
جلسات مداوم با اولیا و با اجرای سه روش شامل:

      1 – دادن برنامه پیشنهادی درسی

      2 – رودررویی وتبادل نظر دانش
آموز قوی با ضعیف

      3 – تهیهً فرم نظارت خانواده بر
امور درسی فرزندشان

روز به روز به فراگیری آنان روح تازه ای بخشیده ومیانگین نمرات
دانش آموزان ضعیفم را از 7به16 رسانده وآنها را موفق وشاد ببینم.

کلید واژه:  افت تحصیلی،برنامه پیشنهادی،تبادل نظر،فرم نظارت

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
نحوه ی توانستن بهبود بخشیدن وضعیت در سی دانش آموزان ضعیف
کلاس ,
توانستن بهبود بخشیدن وضعیت در سی دانش آموزان ضعیف کلاس ,

افت تحصیلی ,
برنامه پیشنهادی ,
تبادل نظر ,
فرم نظارت

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

نحوه ی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ادبیات فارسی

RSS feed.

نحوه ی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ادبیات فارسی

دسته:

علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 21 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 22

نحوه ی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ادبیات فارسی

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



نحوه ی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس
ادبیات فارسی

فهرست مطالب

چکیده :. 3

بیان مسئله. 6

توصیف وضع موجود ( شواهد 1 ). 8

الف- شاخص های کیفی وضع موجود :. 8

با بررسی نتایج حاصل از آزمون ادبیّات فارسی دی ماه دریافتم
:   9

ب – شاخص های کمی وضع موجود :. 9

جدول شماره 1:جدول درصد فراوانی نتایج آزمون ادبیّات فارسی آذر
ماه در سال تحصیلی 92-91. 10

تجزیه و تحلیل اطّلاعات. 10

انتخاب راه حل های جدید موقتی و اجرای آن ها. 10

1- پرسش و پاسخ گروهی. 11

2- استفاده از رایانه. 12

3- استفاده از تصاویر. 12

4- خواندن مطالبی جذاب برای افزایش آگاهی. 13

5- روش نمایشی. 13

6- دست سازه های دانش آموزان. 13

توصیف وضع مطلوب (شواهد 2 ). 14

الف – شاخص های کیفی وضع مطلوب. 14

ب- شاخص های کمی وضع مطلوب. 14

جدول شماره 2 : جدول درصد فراوانی نتایج آزمون ادبیّات فارسی دی
ماه در سال تحصیلی 92-91. 15

گزارش نهایی و نتیجه گیری. 16

پیشنهادات. 17

منابع و مآخذ. 19

درس ادبیات فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران
تدریس آن ها می باشد . این درس برای بعضی از دانش آموزان به دلیل
داشتن لغاتی فراتر از دانش آن ها و معانی پیچیده و اشعاری که درک
آن ها در بعضی موارد سخت و دست نیافتنی برای آن هاست ، از محبوبیت
کمی برخوردار است.

من در این کار پژوهشی روش هایی را برای علاقه مند ساری دانش
آموزان به این درس شیرین و پر محتوا بررسی می کنم و راهبرد آن ها
را مورد بحث قرار می دهم.

از آنجا که می دانید در رویکردهای جدید تعلیم و تربیت عرضه ی
اطّلاعات کافی نیست. بلکه روش تدریس دوسویه از اهمّیّت ویژه
برخوردار است. نقش اصلی بر عهده ی دانش آموزان گذاشته می­شود که
با مشارکت مستقیم خود به فرآیند یادگیری شکل می­دهند و شیوه های
تفکّر کردن را تمرین می­کنند. که این عمل به صورت های مختلفی که
در این پژوهش شرح داده شده است میسر می گردد.

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
نحوه ی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ادبیات فارسی ,

افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ادبیات فارسی ,

نحوه ی افزایش علاقه مندی دانش آموزان ,
به درس ادبیات فارسی

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

چگونگی پیداکردن انگیزه تلاش دانش آموزان در کلاس ریاضی

RSS feed.

چگونگی پیداکردن انگیزه تلاش دانش آموزان در کلاس ریاضی

دسته:

ریاضی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 61 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 48

چگونگی پیداکردن انگیزه تلاش دانش آموزان در کلاس ریاضی

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



چگونگی پیداکردن انگیزه تلاش دانش آموزان در
کلاس ریاضی

(چگونه با دانش آموزانم انگیزه
تلاش را در کلاس ریاضی پیدا کردیم؟
ارائه راهکاری عملی برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دوم
راهنمائی)

فهرست مطالب

توصیف وضع موجود 3

جمع آوری شواهد 1 5

شناسائی مشکل وعلل آن 7

راه حل های پیشنهادی 12

اجرای راه حل های پیشنهادی 14

گردآوری شواهد 2 19

نتایج بدست آمده از این آزمون به شرح زیر است: 19

نتایج امتحان پایانی به شرح زیر است: 29

تجزیه وتحلیل نتایج بدست آمده (ارزیابی ) 30

اعتباریابی در آمار بدست آمده 30

در بررسی تعداد تجدیدی ها به تفکیک کلاس و آزمون داریم: 32

اعتبار یابی با بررسی روند عملکردی دانش آموزان 36

نتیجه گیری 37

منابع ومآخـذ 39

در سال تحصیـلی 87-86  پست بنـدی آموزش راهنـمائی ناحیه4
شیـراز به صورت عمومی برگزار گردید. به همین دلیل شانس انتخاب
مدرسه ای را داشتم که کمی مسیر رفت و آمدش برایم راحت تر باشد. با
این امید ابلاغ 12 ساعت تدریس ریاضی مدرسه«راهنمائی دخترانه
رضوی1» را از مسئـول آموزش، دریافت کردم.

روز بعد جهت تحـویل ابلاغ به مدرسه رفتم .مدرسه ای نو ساز با کلاس
هائی بزرگ و روشن تمام کلاس های مجاور دفتر آموزشگاه،به جای
نیمکت،صندلی داشتند و این خیلی باعث خرسندی

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
چگونگی پیدا کردن انگیزه تلاش دانش آموزان در کلاس ریاضی ,

پیداکردن انگیزه تلاش دانش آموزان در کلاس ریاضی ,
چگونگی پیداانگیزه تلاش دانش آموزان در کلاس ریاضی

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

گزارش کاراموزی بررسی مصالح (کاشی)

RSS feed.

گزارش کاراموزی بررسی مصالح (کاشی)

دسته:
عمران
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 287 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 105

گزارش کاراموزی بررسی مصالح(کاشی)در 105 صفحه ورد قابل ویرایش

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



گزارش کاراموزی بررسی مصالح(کاشی)در 105 صفحه ورد
قابل ویرایش

کاشی :

کلمه کاشی از واژه لاتین tegula مشتق شده از فعل tegere می‌باشد
که معنی پوشاندن یا پوشش‌دادن است لازم به ذکر است که این واژه در
زبان رومی‌ها به کاشی‌های بام اطلاق می‌شده کاشی را بعنوان قطعاتی
مسطح سطحی از سفالینه پخته شده در نظر می‌گیریم که در کف‌ها و
دیوارهای ساختمانها استفاده می‌شود و اغلب بخاطر ایجاد مانعی جهت
نفوذ آب به بدنه کاشی و نیز جهت خلق رنگ و نقش متنوع آنها را لعاب
می‌دادند معمولاً به لحاظ جنبه‌های عملی و زیباکاری از کاشی
استفاده می‌گردد. یک سطح مفروش به کاشی و سطحی کاملاً‌ بهداشتی
نفوذناپذیری در برابر آب و مناسب نظافت خواهد بود. و با وجود
اینکه در مقابل آتش مقاوم است لیکن بخوبی گرما را در محیط پخش
می‌نماید. معمولاً تزئین کاشی‌ها به روشهای مختلفی انجام می‌گیرد.
گاهی اوقات تصویری واحد گاهی منظره‌ای کامل و زمانی نیز نقوش
مرموز که البته ریشه در مسائل آموزشی دارد با باورهای نمادین ملل
طرح این کاشی‌ها را تشکیل می‌دهند. گاهی اوقات فقط در مورد زیبائی
سطحی کاشی بحث می‌شود که البته این نکته مهم نیز حکایت از اهمیت
طرح‌ها بافت‌ها، لعاب‌های رنگی دارد که همیشه چشمها را خیره ساخته
است. شکلهای کاشی بسیار متنوع است و اما وجه تشابه تمامی آنها در
این است که فقط مناسب پوشش سطوح هستند( که معمولاً صاف و یکدست و
گاهی اوقات نیز کوژ دارند) و به همین علت می‌توان به راحتی آنها
را بدون ایجاد خسارت به ساختمان و از سطوح جدا ساخت. این خصوصیات
سبب تمایز کاشی از دیگر پوششهای سرامیکی مانند آجرهای لعابدار،
سفالینه‌های بدون لعاب، یا بلوک‌های کوچک لعابدار شده‌است. انواع
مذکور معمولاً پس از نصب جزء لازم ساختمان به شمار می‌آیند و به
آسانی نمی‌توان آنها را انتقال داد اساساً کاشی را جسمی دوبعدی یا
دوکاره محسوب می‌کنند چرا که تمایز بین اثر ظاهری کاشی و کاربرد
آن امری تقریباً محال است.

یکی از دلائل استفاده از کاشی مسئله محکم‌بودن، مقاوم‌بودن این
ماده در مقابل حوادث طبیعی مانند باد، باران، آفتاب. عناصر شیمیای
و کنش‌ها و واکنش‌های فیزیکی در ساختمان می‌باشد. کاشی که پوششی
از لعاب روی آن می‌نشیند بعد از انجام مراحل پخت به دلیل شیشه‌ای
بسیار مقاوم سخت و در مقابل جذب آب نفوذ‌ناپذیر می‌باشد. علاوه بر
استحکام مناسب این ماده عوامل دیگری نیز در بکارگیری کاشی مؤثر
بوده‌اند از جمله:1- دسترسی آسان به مواد اولیه 2- همآهنگی و
هم‌سنخ‌بودن کاشی با آجر
3-‌شرایط جغرافیایی اعم از آب و هوا ومنابع طبیعی و درست 4- تنوع
رنگ و انعطاف‌پذیری کاشی.

– تنوع رنگها و انعطاف‌پذیری کاشی- همانطور که ذکر شد آجر و کاشی
از قابلیت انعطاف‌پذیری عجیبی برخوردارند به نحوی که می‌توان کاشی
را به ریزترین قطعات ممکن( معرق) و بزرگترین قطعات درآورد. همچنین
می‌توان این قطعات را در منحنی‌ها، طاق‌ها و قوس‌ها مانند تزئینات
مقرنس نیز مورد استفاده قرار داد. «عنصر زیباشناختی مهمی که ایران
برای معماری مساجد به ارمغان آورد رنگ‌آمیزی بیرون و درون است.»
این رنگ‌آمیزی که با کاشی‌های الوان صورت می‌گیرد علاوه بر زیبایی
و جذابیت برای تأثیرگذاری بر بخش‌هایی از معماری مانند محراب،
رواق و کتیبه‌ها مؤثر بوده است چنان که « درک هیل» در کتاب معماری
و تزئینات اسلامی می‌گوید:« تکنیک استفاده از رنگ برای مشخص‌کردن
عناصر ساختمانی یا تریینی به منظور تأکید بر برخی قسمتهای ساختمان
یا تزیین به صورت یک ویژگی همیشگی معماری اسلامی باقی‌مانده‌است.
استفاده از کاشی‌های الوان فضای معماری اسلامی را دگرگون کرده و
هیچ‌گاه در صدد آن نبوده که ماهیت معماری را تحت تأثیر خودش قرار
دهد. بلکه بزرگترین قدرت کاشی تزیین الوان، تغییر مشکل یک ترکیب
کاملاً ساختمانی به ترکیبی درخشان بود که در آن توده‌های معماری،
طرحهای تزیینی و رنگ با یکدیگر درآمیخت در عین اینکه هر یک اصول و
ویژگی خاص خود را دارند. ملاحظه می‌شود که استفاده از کاشی‌های
الوان برای ارتقا معنوی و زیبایی فضای معماری به کار گرفته‌شده نه
برای پوشاندن نقائص و کاستی‌های فضای معماری« اصولاً کاشی‌کاری
برای تأکیدگذاری و تجلی بخشی بر اعضای ساختمان مورد بهره‌برداری
قرار می‌گرفت نه به نیت پوشاندن زیر کار یا پنهان‌کردن خرده نقایص
بنایی.» بنابراین به هیچ عنوان تزئینات معماری در ستیز با فضای
معماری بر نیامده‌اند بلکه کاشی‌ها در کمال آرامش به بدنه معماری
اسلامی تکیه‌‌زده‌اند و فضای بهشت‌آسا برای آرامش روح و روان
ساخته‌اند.

و کوچک این عمل با دست انجام

می‌شود.

قالب‌گیری و شکل‌دادن:  بسته به نوع محصول قالب‌گیری به
چندین روش صورت می‌گیرد روش قدیمی خشت‌زنی بادست که در مورد آجر
معمولی بکار می‌رفته‌است. هنوز در مورد قالب‌گیری و ساخت بعضی از
ظروف سفالی و یا سرامیکی و ساخت آجرهای صنعتی اعمال می‌شود. روش
دیگر روش چرخ کوره‌ای است که برای تهیه بعضی از ظروف سفالی هنوز
در ایران متداول است. برای تهیه وسایل چینی بهداشتی معمولاً از
قالب گچی استفاده می‌شو ولی برای تهیه کاشی و سرامیک( کاشی کف)
امروزه متداول‌ترین روش استفاده از دستگاه‌های پرس است. در این
روش ابتدا مواد اولیه را به نسبت معین مخلوط کرده و آنها را در
آسیابهای مخصوص با آب مخلوط کرد و دوغاب تهیه می‌کنند. دوغاب
تهیه‌شده توسط دستگاه‌ پاشنده به صورت فواره در داخل سیلو پاشیده
می‌شود و پس از حرارت‌دیدن به صورت پودر خشک با حدود 6 تا 8 درصد
رطوبت درمی‌آید. در دستگاه پرس با قالب و  فشار استاندارد از
پودر نرم قالبهای(خشت) کاشی و سرامیک تهیه می‌شود که به آنها
بیسکویت خام می‌گویند.

خشک‌کردن، پختن، و لعاب‌دادن کاشی و سرامیک: پس از قالب‌گیری و
خشک‌کردن عمل پختن کاشی در دمای بالای 1100 درجه سانتی‌گراد به
صورت زیر صورت می‌گیرد:

ابتدا بیسکویت‌های خام را که در روی واگنهایی چیده شده‌اند وارد
کورة تونلی کرده و از طرف دیگر کوره خارج می‌کنند. و سپس آنها را
برای لعاب‌زنی به خط لعاب هدایت می‌نمایند. پس از پاشیدن لعاب روی
آنها از دستگاه‌های چاپ نقش برای چاپ نقش و ساختن کاشی گلدار یا
نقشدار استفاده می‌شود وآنگاه در آخرین مرحله پخت، برای پختن
نهایی، مجدداً وارد کوره می‌کنند. کاشی پخته‌شده پس ازخارج‌شدن از
کوره درجه‌بندی و درکارتنهای مخصوص برای عرضه به بازار بسته‌بندی
می‌شود.

قدیمی با انواع جدید آن منجر گردید.

افزایش استفاده از کاغذدیواری در قرنهای 18و 19 نکته‌ای درخود
توجه است. مقایسه احیاءکنندگان ابنیه باستانی نیز آثاری تأسف‌بار
از خود بجای گذاشته‌اند. در قرن 19 بسیاری از کلیساهای کوچک وبزرگ
قرون وسطی درواقع طعمه سبکهای نوین معماری نظیر« ویولت ل
دوکViollet- Le- Duc درفرانسه یا سرجورج گیلبرت اسکات Sir Gorge
Gillbert Scott در بریتانیا متأسفانه طی بازسازی قرن نوزدهم اکثر
کاشیهای قرون وسطی از بین رفتند. د رخلال قرن 20 دلیل عمده تهاجم
و نابودی احیاء و بازسازی سریع شهرها بود و هلند که بواسطه
ساختمانهای کاشی‌شده‌اش بسیار معروف بود هم‌اکنون به ندرت دارای
کاشی‌های مربوط به قرن 17 یا حتی 18 می‌باشد.

در کشورهایی که شیوه صنعتی‌شدن ساختمان‌سازی و بازسازی شهری به
کندی پیش رفته‌است نمونه‌های بسیاری از کاشی‌های اولیه
باقیمانده‌اند. قسمتهایی از ایتالیا و جنوب اسپانیا، پرتغال
میراثی از کاشی‌های اصیل خود را حفظ کرده‌اند ( بخصوص در
عبادتگاه‌ها، کاخها، یا خانه‌های اشرافی) اغلب کاشی‌های قرن 19 در
اوایل قرن 20 را می‌توان در شمال اروپا و امریکا یافت. این مسئله
و این رشد سطح آگاهی نسبت به میراث گرانبهای کاشی‌های اروپایی و
امریکا بیشتر به خاطر علایق و گردآورندگان کاشی و نیز گروههای حفظ
تاریخ طبیعی بوده‌است.

پدیده جمع‌آوری کاشی به قرن 19 بازمی‌گردد که هم تأثیری منفی و هم
مثبت داشته‌است. جداکردن کاشی از محل نصب در واقع فاصله‌ای بین
محیط اصلی و کاربرد آنها قائل است. از طرفی دیگر بسیاری از
کاشی‌ها با این روش از خط نابودی فاصله گرفته و هم‌اکنون در
کلکسیونهای عمومی یا خصوصی بسر می‌برند. چنانچه ساختمانی از بین
برود تنها آیندگان می‌توانند از عکسهای آن استفاده کنند. کاشی‌های
تزئینی کف مربوط به قرون وسطی در مکانهای گوناگون بریتانیا مورد
استفاده قرار می‌گرفتند و در کاخ قرون وسطایی« الحمبرا Alhambra »
که متعلق به مغربی‌های مسلمان در جنوب اسپانیاست. هنوز هم
کاشی‌های موزائیکی آن دوران به چشم می‌خورند. در اوایل قرن 19
بکاربردن تکنیک‌های نقاشی چندرنگ بر روی کاشی‌ با روکش قلع از
ایتالیا به تمام اروپا توسعه یافت و درکاشی‌های منقوش و صفحات
نقش‌دار باشکوه و مجلل قرون 16 و 17 و اوایل قرن 18 توسط سفالگران
اسپانیایی، هلندی ، پرتغالی به اوج خود رسید. دوره رنسانس یکی از
مهمترین دوران مربوط به تولید کاشی در اروپا بود بطوریکه در این
دوره نمای داخلی تمام دیوارها از بالا تا پائین با کاشی‌های
نقاشی‌شده آراسته می‌شدند. انعکاس این توسعه تحت تأثیر صنعت کاشی‌
هلندی، حتی در فرانسه و بریتانیا، آلمان، و دانمارک نیز به چشم
می‌خورد.

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
گزارش کاراموزی بررسی مصالح(کاشی) ,
کاراموزی بررسی مصالح(کاشی) ,
کارورزی بررسی مصالح(کاشی) ,
دانلود گزارش کارآموزی بررسی مصالح(کاشی) ,
بررسی مصالح(کاشی) ,
مصالح , کاشی

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

چگونگی بهبود بخشیدن تفکر خلاق دردانش آموزان با کمک درس انشاء

RSS feed.

چگونگی بهبود بخشیدن تفکر خلاق دردانش آموزان با کمک درس انشاء

دسته:

علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 36 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 23

چگونگی بهبود بخشیدن تفکر خلاق دردانش آموزان با کمک درس انشاء

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



چگونگی بهبود بخشیدن تفکر خلاق دردانش آموزان با
کمک درس انشاء

فهرست مطالب

مقدمه: 3

بیان مسئله. 4

کلاس انشا را از حالت خشک و سرد بیرون بیاورم؟. 4

تعریف واژگان و مفاهیم:. 5

انشا از نظر لغوی:. 6

انشاء چیست؟. 6

—تعریف مهارت تفکر خلاق:. 6

انواع تفکر:. 6

مراحل تفکر خلا ق:. 7

ویژگی های افراد دارای تفکر خلا ق:. 8

تعریف دانش آموز. 8

پیشینه علمی:. 9

گردآوری اطلاعات ( شواهد 1). 11

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن. 13

با توجه به مطالبی که ذکر شد:. 15

گردآوری اطلاعات ( شواهد 2 ). 15

-ارزش یابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار. 16

-تجدید نظر و دادن گزارش نهایی یا اطلاع رسانی. 17

نتیجه گیری: 18

منابع: 19

انسان تنها آفریده ای است که می تواند منظور خود را با زبان و به
وسیله نمادهای کلامی و گفتاری، به دیگران انتقال دهد. او یاد گرفت
که از تصاویر نیز به عنوان نمادهای ارتباطی استفاده کند و دوباره
آموخت که بنویسد. واقعاً قابل تحسین است که انسان گفتن را به
نوشتن تبدیل کرد و این یعنی ثبت و ماندگاری کلام و گفته¬ها. شاید
اگر کلام خداوند هم در ادیان مختلف، نوشته نمی¬شد، به شکل امروزی
در اختیار جامعه قرار نمی¬گرفت

نوشتن و انشا نعمت عظیمی است که با هیچ نعمت دیگری قابل مقایسه
نیست. خداوند تبارک و تعالی دو نعمت اساسی خواندن و نوشتن را در
سوره مبارکه علق، بیان فرموده است. از این نکته می¬توان استفاده
کرد که برای خوب نوشتن باید بتوان خوب خواند و خوانده¬ها را خوب
فهمید تا بتوان نوشت. این منطقی است که هر کسی خوانده¬اش را خوب
بفهمد، می¬تواند آن را به زبان خودش، خیلی خوب بنویسد. .

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
چگونگی بهبود بخشیدن تفکر خلاق دردانش آموزان با کمک درس
انشاء ,
بهبود بخشیدن تفکر خلاق دردانش آموزان با کمک درس انشاء ,

بهبود بخشیدن تفکر خلاق دردانش آموزان ,
درس انشاء

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید