دانلود فایل ورد Word هرزه نگاری و جرم انگاری آن در حقوق ایران با نگرش بر فقه

RSS feed.

دانلود فایل ورد Word هرزه نگاری و جرم انگاری آن در حقوق ایران با نگرش بر فقه

نوع فایل word (قابل ویرایش) تعداد صفحات 113 صفحه هرزه نگاری ، یکی از مصادیق جرایم رایانه ای است که در مفهوم آن به معنای محتویاتی است که عمدتا به قصد تحریک جنسی ارائه می شود تولید، انتشار ، توزیع و معامله محتویات مستهجن یا مبتذل، آشکارترین مصداقهای هرزه نگاری است با توجه به شیوع فضای مجازی و لزوم صیانت اجتماع در برابر ناهنجاری های ناشی از آن، به
دسته: فقه و حقوق اسلامی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 170 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 113


قیمت فایل: 14,000 تومان

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

پرداخت و دانلود

نوع فایل: word (قابل ویرایش)

تعداد صفحات : 113 صفحه

هرزه نگاری ، یکی از مصادیق جرایم رایانه ای است که در مفهوم آن به معنای محتویاتی است که عمدتا به قصد تحریک جنسی ارائه می شود. تولید، انتشار ، توزیع و معامله محتویات مستهجن یا مبتذل، آشکارترین مصداقهای هرزه نگاری است. با توجه به شیوع فضای مجازی و لزوم صیانت اجتماع در برابر ناهنجاری های ناشی از آن، به دلیل پیامدهای مخرب بی شمار  بر عفت و اخلاق عمومی و فردی و نیز کانون خانواده در قوانین بسیاری از کشورها جرم انگاری شده است.عمده مجازاتهایی برای این جرایم در نظر گرفته شده است عبارتند از شلاق ، حبس،جزای نقدی و محرومیت از حقوق اجتماعی ، اما برخی از موارد قانون گذار به قضات این اختیار را داده که عمل مرتکب را از مصادق افساد فی الارض تلقی کرده و حکم به اعدام صادر نمایند.
در این تحقیق بر آن بودیم که با نگرش به مبانی فقهی نسبت به جرم انگاری در حقوق ایران کنکاش کرده و بررسی کنیم که آیا قانون ایران در مقابله با این پدیده به خوبی جرم انگاری شده است یا خیر. در این نوشتار در می یابیم که سیاست جنایی ایران در قبال هرزه نگاری بسیار پراکنده است و قانونگذار در هر یک از متون قانونی مصادیقی را ذکر کرده که باعث می شود محاکم در خصوص هر پرونده با مشکل تشخیص قانون حاکم مواجه باشند و باید قانونگذار ،هرزه نگاری را تحت یک عنوان مجرمانه بطور مجزا جرم انگاری نماید و یکی از فصول قانون مجازات را به آن اختصاص دهد و با افزایش محتوای آموزشی مرتبط با مسأله جنسی ،سلامت روابط جنسی را برای کسانی که به دنبال پاسخ سؤالات خود هستند و یا در چنین فضای مجازی قرار می گیرند را فراهم نمایند .
واژگان کلیدی:هرزه نگاری، مبتذل ، مستهجن، افساد فی الارض،‌منافی عفت،صور قبیحه

فهرست مطالب

چکیده    1
مقدمه    2
۱-کلیات،مفاهیم،تعاریف وابسته هرزه نگاری و تقسیم بندی آن
۱-۱ تعاریف اصطلاحات    6
۱-۱-۱ رفتارجنسی    6
۱-۱-۲جذابیت غریزه جنسی    6
۱-۱-۳ تنوع طلبی    7
۱-۱-۴دنیایی عاری از اخلاق    7
۱-۱-۵ جرائم جنسی    7
۱-۱-۵-۱مفهوم لغوی    8
۱-۱-۵-۲ مفهوم اصطلاحی    8
۱-۱-۶ مفهوم اصطلاحی انحراف واختلال جنسی    9
۱-۱-۶-۱ مفهوم اصطلاحی انحراف جنسی    9
۱-۱-۶-۲ مفهوم اصطلاحی اختلال جنسی    9
۱-۱- ۷ محتوای مستهجن جنسی    10
۱-۱-۸ مفهوم هرزه نگاری(پورنوگرافی)    11
۱-۱-۹ تاریخچه ونقش یهود دراین صنعت،اثرات و ویژگیها    12
۱-۱-۹-۱ تاریخچه و نقش یهود    12
۱-۱-۹-۲ اثرات هرزه نگاری    15
۱-۱-۹-۳ ویژگیهای هرزه نگاری    15
الف – ارتباط هرزه نگاری با امور جنسی    16
ب – عدم تطابق محتوای هرزه نگاری با اخلاق    16
ج – ارتباط هرزه نگاری با برهنگی    16
د – ویژگی بارز هرزه نگاری    16
ه – شیوه های ارایه هرزه نگاری    17
۱-۲ انواع هرزه نگاری ومعیارهای تقسیم بندی،منع قانونی وعوارض آن پس از ازدواج    17
۱-۲-۱ انواع هرزه نگاری    17
۱-۲-۱-۱ هرزه نگاری دیداری    17
۱-۲-۱-۲ هرزه نگاری شنیداری    17
۱-۲-۱-۳ هرزه نگاری قانونی    18
۱-۲-۲ معیارهای تقسیم بندی هرزه نگاری    18
۱-۲-۲-۱ تقسیم بندی هرزه نگاری به اعتبار سن    18
الف- هرزه نگاری بزرگسال    18
ب- هرزه نگاری کودک    18
۱-۲-۲-۲ تقسیم بندی هرزه نگاری به اعتبار محتوا    19
الف – هرزه نگاری مستقیم    19
ب – هرزه نگاری غیرمستقیم    19
۱-۲-۲-۳ تقسیم بندی هرزه نگاری به اعتبار روش تولید وتوزیع    20
الف – روش ساده    20
ب – روش رایانه ای، سایبری    20
۱- استفاده از رایانه    20
۲- استفاده از اینترنت،وب و وب سایت    20
۳- پست الکترونیک    20
۴- اخباریوزنت    21
۱-۲-۲-۴ تقسیم بندی هرزه نگاری به اعتبار قوانین مرتبط    21
۱-۲-۳ منع قانونی و جستارهای وابسته    22
۱-۲-۴ عوارض هرزه نگاری پس از ازدواج    22
۲- هرزه نگاری در فضای مجازی
۲-۱ اینترنت وشیوع هرزه نگاری در آن    26
۲-۱-۱ اینترنت و تأثیر بر افزایش سرعت تولید وتوزیع هرزه نگاری    26
۲-۱-۲ شیوع جهانی هرزه نگاری در فضای مجازی    28
۲-۱-۳ انتشار آثار مستهجن ومبتذل از طریق ارتباطات الکترونیکی    31
۲-۱-۴ چالشهای موجود درمبحث هرزه نگاری    32
۲-۱-۵ شیوع هرزه نگاری ازطریق اینترنت در ایران    32
۲-۲ کودکان وهرزه نگاری در فضای مجازی(بزه دیدگی و راهکارهای پیشگیری از آن)    34
۲-۲-۱ کودکان و هرزه نگاری در اینترنت    34
۲-۲-۱-۱ سیاستگذاری قانونی    34
۲-۲-۱-۲ کمیسیون حفاظت از کودکان در اینترنت و پیشنهادات آن    35
الف – آموزش عمومی    35
ب –  توانمند  ساختن مصرف کننده    35
ج –  اجرای قانون    35
۲-۲-۲ مفهوم بزه دیدگی کودکان درمواجهه با محتوای نامناسب درفضای مجازی    36
۲-۲-۲-۱ تقاضاها و برخوردهای جنسی    36
۲-۲-۲-۲ ویژگی قربانیان    36
۳- بررسی فقهی هرزه نگاری
۳-۱ دیدگاه فقه اسلام در جرم انگاری هرزه نگاری    39
۳-۱-۱ جرایم علیه عفت واخلاق عمومی،مبتذل ومستهجن    39
۳-۱-۲ جرم انگاری هرزه نگاری از دیدگاه فقه    41
۳-۱-۳ نظرات فقهای معاصر راجع به حرمت یا عدم حرمت انواع هرزه نگاری    41
۳-۱-۳-۱ آیت الله موسوی اردبیلی    42
۳-۱-۳-۲ مرحوم آیت الله فاضل لنکرانی    42
۳-۱-۳-۳ آیت الله میرزا جواد تبریزی    42
۳-۱-۳-۴ حضرت آیت الله صانعی    43
۳-۱-۳-۵ حضرت آیت الله خامنه ای    43
۳-۱-۴ اسلام و هرزه نگاری    43
۳-۱-۵ دلایل جلوگیری از نشر هرزه نگاری (آیات و روایات)    44
۳-۲ اعتقاد فقیهان وادله درتعزیر مجرمان    48
۳-۲-۱  تعزیرمرتکب محرمات    48
۳-۲-۱-۱ اشاعه فحشا    48
۳-۲-۱-۲ اعانه بر اثم    49
۳-۲-۱-۳ افشای سر    50
۳-۲-۲ جواز جعل تعزیر برای اعمال مفسده آور    51
۴- بررسی حقوقی و جرم انگاری هرزه نگاری
۴-۱ماهیت جرم انگاری     53
۴-۱-۱ هرزه نگاری در حقوق ماهوی ایران    56
۴-۲ ارکان جرم هرزه نگاری    57
۴-۲-۱ عنصرقانونی    57
۴-۲-۱-۱ ماده ۹ کنوانسیون جرایم سایبر
۴-۲-۱-۲ قانون نحوه ی مجازات اشخاصی که درامور سمعی وبصری فعالیتهای غیرمجاز مینماید
۴-۲-۱-۳ ماده ۶۳۹ قانون مجازات اسلامی
۴-۲-۱-۴ ماده ۶۴۰ قانون مجازات اسلامی
۴-۲-۱-۵ قانون حمایت از کودکان و نوجوانان
۴-۲-۱-۶ ماده ۱۴ قانون جرایم رایانه ای                                    
۴-۲-۱-۷  قانون مطبوعات    64
۴-۲-۲ عنصر مادی و شرایط تحقق جرم    66
۴-۲-۲-۱ رفتار مجرمانه    66
الف- تولید آثار هرزه نگارانه    67
ب- مداخله در آثار هرزه نگارانه    67
۱-  مداخله مستقیم    67
– پراکندن(انتشار(    67
 – نمایاندن    68
– صادرات و واردات آثار هرزه نگارانه    68
– معامله و تجارت    69
– داشتن اشیاء هرزه نگارانه    69
۲- مداخله غیرمسقیم    69
 – ترویج    69
– زمینه سازی    70
– سوء استفاده    70
۴-۲-۲-۲  مرتکب    70
۴-۲-۲-۳ بزه دیده    71
۴-۲-۲-۴ دریافت کننده    72
۴-۲-۲-۵ موضوع جرم    72
۴-۲-۲-۶ وسیله ارتکاب    73
۴-۲-۲-۷ نتیجه مجرمانه    73
۴-۲-۳ عنصر روانی    74
۴-۲-۳-۱ هرزه نگاریهای عمدی    74
الف – سوءنیت عام    74
ب – سوءنیت خاص    75
۱- قصد تجارت یا توزیع    75
۲ – معامله کردن    75
۳- تولیدو نگهداری    76
۴- قصد تشویق و ترویج    77
۵- قصد سوءاستفاده جنسی    78
۶- قصد استفاده مالی    78
۷- قصد افساد    78
۴-۲-۳-۲ هرزه نگاری غیرعمدی    79
۴-۲-۳-۳ انگیزه    79
۴-۳ قانون جرایم رایانه ای و مسأله صلاحیت قضایی    80
۴-۳-۱ قانون جرایم رایانه ای    80
۴-۳-۲ مجازات    81
۴-۳-۳ قوانین گوناگون کیفری در بحث هرزه نگاری کودک ومسأله صلاحیت قضایی    83
۴-۴ حمایت کیفری از بزه دیدگان جرایم جنسی در قوانین کیفری    84
۴-۴-۱ زنای به عنف    84
۴-۴-۲ تعرض ومزاحمت برای زنان    85
۴-۴-۳ نقش بزه دیدگان روسپی گر درتکوین جرائم جنسی    85
نتیجه گیری    87
پیشنهادات    88
فهرست منابع    90
چکیده لاتین    93

قیمت فایل: 14,000 تومان

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

پرداخت و دانلود

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پروتکل درمان شناختی-رفتاری هیپوکاندریا یا خود بیمار انگاری (نگرانی بیهوده درباره سلامت خود)

RSS feed.

پروتکل درمان شناختی-رفتاری هیپوکاندریا یا خود بیمار انگاری (نگرانی بیهوده درباره سلامت خود)

---


دسته: پکیج های درمانی روانشناسی


---

بازدید: 11 بار


---

فرمت فایل: docx


---

حجم فایل: 2104 کیلوبایت


---

تعداد صفحات فایل: 66


---

پروتکل درمان شناختی-رفتاری هیپوکاندریا یا خود بیمار انگاری (نگرانی بیهوده درباره سلامت خود) در 66 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

ویژگی های کلی محصول :

آماده سازی در 13 جلسه درمان و ارزیابی ( 3 جلسه ارزیابی + 10 جلسه درمانی)


شامل توضیحات کامل درباره بیماری، تشخیص آن ، مفهوم ، اصول شناخت بیمار، شرح کامل 13 جلسه ارزیابی و درمان ، پرسشنامه ها و فرم های مربوطه و منابع


توضیح کاملِ تک تکِ مراحل هر جلسه

در 66 صفحه ورد قابل ویرایش با زبان فارسی با فونت bnazanin اندازه 14 فاصله خطوط 1.5

رفرنس دهی معتبر + تمامی منابع استفاده شده

برگرفته از فصل 11 کتاب International Handbook of Cognitive and Behavioural Treatments for Psychological Disorders که به رایگان همراه فایل دریافت می کنید .

نحوه دریافت : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین 29 هزار تومان ، قادر به دانلود خواهید بود .


فهرست مطالب :


معرفی

مفهوم و تشخیص

طبقه بندی توسط انجمن روانپزشکی آمریکا

طبقه بندی سازمان جهانی بهداشت

تقویت حسگر های عصبی

تکنیک های رفتاری

 برنامه های رفتار شناسی ساختاری

 درمان تفسیرات فاجعه بار و فرضیه های نامناسب

پروتکل درمان و شرح جلسات ارزیابی و درمان

منابع

ضمیمه ها

بخشی از متن :

معرفی:


یکی از ریشه دار ترین آن ها در توصیف هیپوکاندریا دشواری تفهیم در درمان آن است. اکثر درمانگاه ها هیپوکاندریا را به عنوان یک موضوع تغییر ناپذیر با یک پیش بینی بسیار بد در نظر می گیرند. دلایل مختلف برای توجیه این تصور منفی ارائه شده است  (Barsky,Geringer & Wool, 1988a). در وهله ی اول، هیپوکاندریک ها با مخالفت در برابر مداخله های پزشکی همراه با عوارض ، تشدید علائم یا ارائه ی درخواست های جدید که جایگزین قبلی ها هستند، واکنش نشان می دهند. در وهله ی دوم ، آن ها از آن جا که معتقدند مشکلشان منحصرا فیزیکی است، به خوبی یک مقاومت روانی نشان می دهند. در نهایت، آن ها بیمارانی هستند که از یک سو به صورت وابسته به پزشکان خود ظاهر شده و از سویی دیگر خصمانه و با تمایل پیشنهاد کمک از آن ها را رد می کنند که به ناچار مانع برقراری یک پیوستگی درمانی مناسب است. به هر حال، حتی تشخیص هیپوکاندریا یک مشکل باالقوه در درمان است

طبقه بندی توسط انجمن روانپزشکی آمریکا

DSM-IV (APA, 1994) هیپوکاندریا را در یک طبقه ی کلی از اختلالات حالت جسمانی قرار می دهد که ویژگی رایج که این گروه از اختلالات را مشخص می کند" حضور علائم فیزیکی است که یک شرایط کلی پزشکی می خواهد" و به طور کامل با یک وضعیت پزشکی کلی ، با اثرات مستقیم از یک ماده روانگردان یا با هر اختلال ذهنی دیگری ( مانند اختلال استرس و اضطراب )، شرح داده نمی شود. علائم باید موجب درمان چشمگیر اختلالات یا معضلات جامعه، اشتغال یا سایر موارد عملکردی باشد. طبق پیشنهاد
 Clark, Watson & Reynolds (1995)  تعریف ارائه شده توسط DSM-IV از اختلالات جسمانی شامل اختلالاتی مانند هیپوکاندریا یا اختلالات بدنی نمی شود. پس مشخصه ی اصلی آن ها هیچ نشانه ی فیزیکی ای ندارد. به همین دلیل ، Clark (1995) نشان داد از جمله احساسات اشتباه افراد درباره ی خود در مورد نشانه های جسمی و ویزگی های ظاهری در اختلالات عصبی است.........

نمونه ای از جلسات درمانی :

پروتکل درمان:


این بخش به طور مختصری از برنامه ی درمانی می گوید که ما از طرح پیشنهادی  Salkovskis and Warwick (Salkovskis, 1989, 1991; Salkovskis & Warwick, 1986; Warwick, 1989; Warwick & Salkovskis, 1989, 1990) ساخته بودیم.


پروتکل ما در حال حاضر شامل 2 مرحله است، اولی با ارزیابی مشکل در ارتباط است و دومی شامل هسته ای از درمان بخوردار است.


مرحله ی ارزیابی:


فرآیند ارزیابی در 3 جلسه انجام می شود. به طور کلی پیشنهادات خارجی ( جدول 2 ) را دنبال می کند. دو جلسه ی اول برای تقویت آگاهی از مشکل با استفاده از اطلاعات کلامی که از بیمار گرفته می شود انجام می شود.
این اطلاعات می تواند با استفاده از یادآوری بالینی و یک پرسشنامه ی بیوگرافی که دیدگاه کامل تری از وضعیت زندگی بیمار می دهد تکمیل شود.

موضوعات جلسه ی 1 و 2 و 3 مرحله ارزیابی:

...........

...........

..........

فاز درمان :


درمان، تلاش برای دستیابی با اهداف زیر است(Warwick, 1989; Warwick & Salkovskis, 1990):
1.    تشخیص فرضیه های نامناسب در مورد نشانه های جسمانی، بیماری و رفتار های سلامتی و جایگزین کردن آن ها با رفتار های منطبق تر
2.    مدیریت برای نشان دادن علائم جسمانی غیر آسیب شناسانه به علل خوشخیم با احتمال بالاتری از وقوع
3.    سرکوب رفتار های مشکوک مرتبط با حفظ تمایل بیش از حد به سلامتی.


برنامه ی درمانی طراحی شده که در طی 10 جلسه اعمال شد، هریک حدود یک ساعت ( به جز اولی که کمی طولانی تر بود ) برای دوره یک هفته ای طول کشید. جلسات به 3 شکل مختلف تشکیل شد: فاز اول ، گسترش مدل و ایجاد سازگار ی ( جلسات 1 و2 )، فاز دوم، استراتژی های معالجه ( جلسات 3،4،5،6،7،8،) و فاز سوم، پیشگیری از عود کردن  ( جلسات 9 و 10 ). توصیه شده که استراتژی های درمان متنوعی اعمال شود که برنامه با قوانین کلی ارائه شده در جدول 3-11 تهیه شود.

فرموله بندی مدل و ایجاد سازگاری ( مصالحه )


 برنامه ی جلسه اول:


1.    معرفی این فرضیه که بیمار براین باور است مشکل را توضیح دهد. ( اختلال جسمانی)
2.    پیشنهاد یک فرضیه جایگزین جدید ( مشکل اضطراب ) توضیح به بیماری درباره ی :
a.    اضطراب چیست؟
b.    اهمیت پذیرش اضطراب
c.    راه های نشان دادن اضطراب
d.    ارتباط بین تفکرات، احساس و رفتار ها
e.    ارائه ی مدل رفتار شناسی Warwick and Salkovskis از هیپوکاندریا با استفاده از مثال " فوبیای قلبی"
f.    توضیح یک مدل مشابه با مورد بیمار
3.    تکلیف خانه

شرح جلسه :


1-    معرفی فرضیه که بیمار باور دارد مشکلش را  توضیح دهد ( اختلال ارگانیک ) . جلسه با یک سنتز از اطلاعات بیمار در رخداد های قبلی آغاز می شود ( مثلا از علائم و نشانه های او، چیزی که راجع به آن ها فکر می کند، شیوه ای که او در آن تأثیر می پذیرد ) تأکید می کند بر حقایقی که به عنوان مدارکی از وجود یک بیماری فیزیکی جدی اند.


2-    پیشنهاد یک فرضیه جایگزین جدید ( مشکل اضطراب )، ممکن است یک فرضیه جایگزین جدید معرفی شود که بیمار ببیند که حقایقی وجود دارد که با بیماری ای که او ادعا می کند منطبق نیست. به منظور انجام این کار، حقیقت این است که پزشک هیچ بیماری ای را پیدا نکرده و معاینات و آزمایشات پزشکی وجود یک مشکل فیزیکی مشخص را نشان نداده اند.
پس در برخورد با فرضیه اولیه که بیمار آن را حفظ کرده است ( که او به شدت بیمار است )معالج پیشنهاد می کند که امکان حل مشکل از دیدگاه های مختلف قابل حل است به این معنا که یک مشکل اضطراب وجود دارد. برای کمک به درک بیمار این پیشنهاد جدید مفاهیم مقدماتی کلی را مورد بحث قرار داده  و با مثال های مختلفی تشریح می شود که می توان انتزاعی و یا از تجربه ی روزامه ی شخصی به دست آید. قسمت آموزشی این جلسه با هدف بیان موارد زیر است:

a.    اضطراب چیست؟ اضطراب با عنوان یک احساس توصیف می شود که همه ی مردم آن را تجربه کرده و شامل کارهایی است که به عنوان یک مکانیزم هشدار دهنده زمانی که ما در وضعیتی تهدید کننده قرار داریم،فعال کننده است.


b.    اهمیت پذیرش اضطراب : این تأکید دارد که این واکنش یک اهمیت انطباقی دارد زیرا به افراد اجازه می دهدتا ابزار لازم را در معرض خطر قرار داده یا از آن فرار کنند. با این حال اضطراب ممکن است در برخی موارد مشکل ساز باشد مانند هنگامی که در شرایط امن فعال شود.


c.    راه هایی که در آن اضطراب نشان داده شده است. اضطراب در 3 سطح بیان می شود:
فیزیولوژیکی، شناختی و رفتاری . با توجه به اولی، توضیح داده شده است که هنگامی که فرد یک سطح بالایی از اضطراب را تجربه می کند یک مجموعه از تغییرات در بدن رخ می دهد. این به دلیل افزایش تحریک فیزیولوژیکی سیستم عصبی آناتومی است که بخشی از سیستم عصبی است که بسیاری از اندام های داخلی ما را کنترل می کند( مانند سیستم های قلبی عروقی و دستگاه گوارش ) به همین دلیل است که وقتی فرد احساس اضطراب می کند. یک سری از علائم مانند افزایش ضربا قلب ، سختی تنفس، احساس سرگیجه، تنش عضلانی، افزایش تعریق و ... رخ می دهد. همه ی این احساسات در ارتباط با تحریک فیزیولوژیکی باعث ناراحتی می شوند ( اما برای سلامتی فرد خطرناک نیستند. تا آن جا که سطح شناختی مطرح است، توضیح داده می شود که روشی که در آن ما به یک وضعیت خاص واکنش نشان می دهیم به طور عمده به نحوی است که ما تفسیر می کنیم یعنی آنچه که در مورد آن فکر می کنیم. برای تشریح تأثیر افکار مثال زیر وجود دارد:ما به شیوه ای که به یک نظر توهین آمیزکه آن را به عنوان خصومت عمدی برداشت می کنیم  واکنش نشان می دهیم ، اگر آن را نتیجه ی روز بدی که بر هم صحبتمان گذشته آن نوع واکنش را نشان نمی دهیم.
در نهایت، اشاره شده است که اضطراب می تواند در یک سطح رفتاری نشان دهنده ی شرایطی که قبلا باعث اضطراب ما شده و پرهیز کرده ایم  و یا پیش بینی حالات احساسی ( رفتار اجتنابی)  یا رها کردن وضعیتی که در آمن شروع به اضطراب کرده ایم باشد ( رفتار افراد).

d.    ارتباط بین تفکر ، احساس و رفتار. این رابطه می تواند با استفاده از یک مثال در راستای    Beck et al. (1979, pp. 138-139)تشریح شود. در این مثال از بیمار دعوت شد تا خود را نیمه شب تنها در خانه تصور کند  درحالیکه یک صدای بلند از اتاق دیگر می شنود. با استفاده از یک سری سوال  ( به عنوان مثال چه احساس می کنید وقتی به ان فکر می کنید؟ چه اتفاقی انجام می دهید؟ ) او میخواهد ببیند که اگر او فکر می کرد در آن " یک سرقت از خانه بود"می تواند مضطرب شود و دست به انجام کاری بزند تا خطر به حداقل برسد ( مخی کردن خود  یا خبر کردن پلیس) . به هر حال اگر او فکر می کرد " پنجره باز است و باد سروصدا می کند" او احساس آرام  و متفاوتی را تجربه می کرد و به سادگی میخواست پنجره را ببندد. برای نشان دادن رابطه ی بین افکار، احساسات و رفتار ممکن است مفید باشد که از بعضی از موارد نگرانی درباره ی سلامتی ثبت شده توسط بیمار در دفتر یادداشت روزانه استفاده شود. به همین ترتیب، در ارتباط با علائم جسمانی ، اطلاعاتی درباره ی نحوه ی تأثیر عوامل خاص بر ظاهر و تشدید علائم و احساسات جسمانی داده شده است. برای نشان دادن این مورد، مثال هایی مانند توجه به افزایش ضربان قلب یا رنج بردن از اسهال زمانی که به ما حس عصبی دست می دهد یا بدتر شدن فرآیند التیام زخم اگر به طور مداوم آن را لمس کنیم وجود دارد.

e.    ارائه ی مدل رفتار شناسی از هیپوکاندریا Warwick and Slakonskis. ( توسعه و مکانیزم هایی که مشکل را حفظ می کنند با استفاده از مدل  " فوبیای قلبی" شرح زیر می تواند مورد استفاده قرار گیرد. به عنوان مثالی از یک نمونه ی معمول  " فوبیای قلبی"( modified from Warwick & Salkovskis, 1989):
" از زمان مرگ پدرش از یک تومور مغزی 15 ساله ، مرد شروع به به باور کرد " نشانه های جسمانی همیشه علت وجود بیماری اند زیرا اگر اینطور نبود ، آنها وجود نداشتند." اخیرا و از زمان مرگ ناگهانی یک دوست نزدیک به دلیل حمله ی قلبی ، او شروع به تمرکز بر احساسات بدنی خود کرده است مانند افزایش ضربان قلب که تا آن لحظه متوجه آن نبود. این واقعیت اعتقاد او و مجموعه ای از ایده های مرتبط با نشانه ها یش او را فعال کرد. بنابر این شروع کرد به احساسات منفی به عنوان مثال " من ممکن است یک بیماری قلبی داشته باشم"، " من ممکن است حمله ی قلبی داشته باشم"، " هیچ راه حلی نیست"، " من خواهم مرد" و ... و همچنین تصاویر ناخوشایند مانند دیدن خود در یک تابوت با خانواده اش که در اطراف وی گریه می کنند. همه ی این ها باعث اضطرابی بزرگ و نگرانی درباره ی سلامتی اش می شود. و به طور مداوم علائم را در قفسه ی سینه اش، فرکانس تپش قلبش توجه می کرد. سینه ها و دست در بازوی چپش زمانیکه به ماهیچه هایش می آمد بررسی می کرد و از همسرش می خواست تا او را دلداری دهد و هر هفته به دکتر برود با وجود این واقعیت که او در بسیاری از موارد مطمئن بود که قلب او کاملا خوب عمل می کند"
از داستان گفته شده و سوالاتی که از بیمار پرسیده شد می توان این اطلاعات را تولید کرد ( به عنوان مثال، در این مورد چه فکری می کنید؟ فکر می کنید مرگ دوستش چقدر مهم بوده است؟ رفتار بیمار چه تأثیری بر نگرانی هایش در مورد علائم دارد؟ شما فکر می کنیدعلت مشکل کجاست؟ یک طرح تفسیری از توالی گسترش و عوامل ادامه دهنده ی اختلال قلبی به وجود امده است.

f.    طراحی یک مدل مشابه با نمونه ی بیمار. توضیحات قبلی بیمار را در موقعیت خوبی قرار می دهد تا آنالیز پرونده ی خود را بپذیرد در شرایطی مشابه با کسانی که وجود دارند. برای انجام این کار، نمودار های توضیحی ایجاد می شوند که شامل اطلاعات مربوط جمع آوری شده در طی ارزیابی اند ، همیشه سعی می شود تا بیمار فعال شود. در مواردی که بیمار هیچ باوری به جایگزینی پیشنهاد ندارد، اگر او تا به حال حتی یک درصد شک داشته باشد که باور او به رنج بردن از یک بیماری خاص ممکن است اشتباه باشد.معالج اشاره میکند به  اینکه آیا تا به حال فکر کرده است حتی برای یک نمونه معالجه که نشانه ها ممکن است به شیوه ای غیر از یک بیماری جدی تشریح شوند.

3-    تکلیف خانه . بیمار تصاویر جذابی در طی جلسه گرفته است و برای تکلیف خانه از او خواسته می شود در باره ی آن ها فکر کند و لیستی از ایده ها درباره ی اینکه با کدام موافق است و با کدام مخالف و در مورد کدام دچار شک و تردید است و یا میخواهد بحث کند تهیه کند. یک جنبه ی حیاتی در طول فرآیند درمان، تمایل بیمار هیپوکاندریک به انتخابی بودن توجه به اطلاعاتی است که منطبق بر باورهای وی از بیماری است که باید مورد توجه قرار بگیرد. از این جهت و برای حفظ بازخورد ثابت، توصیه می شود از بیمار خواسته شود که سوالات اصلی مطرح شده در جلسه  و همچنین ایده هایی که راجع به آن ها فکر میکند را خلاصه کند.

---

قیمت : 29,000 تومان



---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : پروتکل درمان شناختی-رفتاری هیپوکاندریا یا خود بیمار انگاری (نگرانی بیهوده درباره سلامت خود) , پروتکل درمان شناختیرفتاری هیپوکاندریا یا خود بیمار انگاری (نگرانی بیهوده درباره سلامت خود) , پروتکل درمانی هیپوکاندریا , پکیج درمانی هیپوکاندریا , درمان شناختی رفتاری خود بیمار انگاری , پروتکل درمان خود بیمار انگاری , پکیج درمان خود بیمار انگاری

---